1 序文
2 調査範囲と方法論
2.1 調査目的
2.2 ステークホルダー
2.3 データソース
2.3.1 一次情報源
2.3.2 二次情報源
2.4 市場推定手法
2.4.1 ボトムアップアプローチ
2.4.2 トップダウンアプローチ
2.5 予測方法論
3 エグゼクティブサマリー
4 はじめに
4.1 概要
4.2 主要な業界動向
5 世界の学校用家具市場
5.1 市場概要
5.2 市場パフォーマンス
5.3 COVID-19の影響
5.4 製品別市場区分
5.5 素材別市場分析
5.6 地域別市場分析
5.7 市場予測
5.8 SWOT分析
5.8.1 概要
5.8.2 強み
5.8.3 弱み
5.8.4 機会
5.8.5 脅威
5.9 バリューチェーン分析
5.9.1 概要
5.9.2 原材料調達
5.9.3 製造
5.9.4 マーケティング
5.9.5 流通
5.9.6 最終用途
5.10 ポーターの5つの力分析
5.10.1 概要
5.10.2 購買者の交渉力
5.10.3 供給者の交渉力
5.10.4 競争の度合い
5.10.5 新規参入の脅威
5.10.6 代替品の脅威
6 製品別市場区分
6.1 デスクと椅子
6.1.1 市場動向
6.1.2 市場予測
6.2 収納家具
6.2.1 市場動向
6.2.2 市場予測
6.3 実験室設備
6.3.1 市場動向
6.3.2 市場予測
6.4 その他
6.4.1 市場動向
6.4.2 市場予測
7 素材別市場分析
7.1 木質系
7.1.1 市場動向
7.1.2 市場予測
7.2 金属系
7.2.1 市場動向
7.2.2 市場予測
7.3 プラスチック系
7.3.1 市場動向
7.3.2 市場予測
7.4 その他
7.4.1 市場動向
7.4.2 市場予測
8 地域別市場分析
8.1 北米
8.1.1 市場動向
8.1.2 市場予測
8.2 欧州
8.2.1 市場動向
8.2.2 市場予測
8.3 アジア太平洋
8.3.1 市場動向
8.3.2 市場予測
8.4 中東・アフリカ
8.4.1 市場動向
8.4.2 市場予測
8.5 ラテンアメリカ
8.5.1 市場動向
8.5.2 市場予測
9 学校用家具製造プロセス
9.1 製品概要
9.2 原材料要件
9.3 製造プロセス
9.4 主要な成功要因とリスク要因
10 競争環境
10.1 市場構造
10.2 主要プレイヤー
10.3 主要プレイヤーのプロファイル
10.3.1 HNI Corporation
10.3.2 Steelcase Inc.
10.3.3 MillerKnoll, Inc.
図2：世界：学校用家具市場：売上高（10億米ドル）、2018-2023年
図3：世界：学校用家具市場：製品別内訳（％）、2023年
図4：世界：学校用家具市場：素材別内訳（%）、2023年
図5：世界：学校用家具市場：地域別内訳（%）、2023年
図6：世界：学校用家具市場予測：売上高（10億米ドル）、2024-2032年
図7：グローバル：学校用家具産業：SWOT分析
図8：グローバル：学校用家具産業：バリューチェーン分析
図9：グローバル：学校用家具産業：ポーターの5つの力分析
図10：グローバル：学校用家具（机と椅子）市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図11：世界：学校用家具（机と椅子）市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
図12：世界：学校用家具（収納）市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図13：世界：学校用家具（収納）市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
図14：世界：学校用家具（実験室設備）市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図15：世界：学校用家具（実験室設備）市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
図16：世界：学校用家具（その他タイプ）市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図17：世界：学校用家具（その他タイプ）市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
図18：世界：木製学校用家具市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図19：世界：木製学校家具市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
図20：世界：金属製学校家具市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図21：グローバル：金属製学校家具市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
図22：グローバル：プラスチック製学校家具市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図23：グローバル：プラスチック製学校家具市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
図24：グローバル：その他素材製学校家具市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図25：グローバル：その他素材ベースの学校用家具市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
図26：北米：学校用家具市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図27： 北米：学校家具市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
図28：欧州：学校家具市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図29：欧州：学校家具市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
図30：アジア太平洋地域：学校用家具市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図31：アジア太平洋地域：学校用家具市場予測：売上高（百万米ドル）、2024年～2032年
図32：中東・アフリカ：学校用家具市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図33：中東・アフリカ：学校用家具市場予測：売上高（百万米ドル）、2024年～2032年
図34：ラテンアメリカ：学校用家具市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図35：ラテンアメリカ：学校用家具市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
図36：学校用家具製造：詳細な工程フロー
1 Preface
2 Scope and Methodology
2.1 Objectives of the Study
2.2 Stakeholders
2.3 Data Sources
2.3.1 Primary Sources
2.3.2 Secondary Sources
2.4 Market Estimation
2.4.1 Bottom-Up Approach
2.4.2 Top-Down Approach
2.5 Forecasting Methodology
3 Executive Summary
4 Introduction
4.1 Overview
4.2 Key Industry Trends
5 Global School Furniture Market
5.1 Market Overview
5.2 Market Performance
5.3 Impact of COVID-19
5.4 Market Breakup by Product
5.5 Market Breakup by Material
5.6 Market Breakup by Region
5.7 Market Forecast
5.8 SWOT Analysis
5.8.1 Overview
5.8.2 Strengths
5.8.3 Weaknesses
5.8.4 Opportunities
5.8.5 Threats
5.9 Value Chain Analysis
5.9.1 Overview
5.9.2 Raw Material Procurement
5.9.3 Manufacturing
5.9.4 Marketing
5.9.5 Distribution
5.9.6 End-Use
5.10 Porters Five Forces Analysis
5.10.1 Overview
5.10.2 Bargaining Power of Buyers
5.10.3 Bargaining Power of Suppliers
5.10.4 Degree of Competition
5.10.5 Threat of New Entrants
5.10.6 Threat of Substitutes
6 Market Breakup by Product
6.1 Desk and Chairs
6.1.1 Market Trends
6.1.2 Market Forecast
6.2 Storage
6.2.1 Market Trends
6.2.2 Market Forecast
6.3 Lab Equipment
6.3.1 Market Trends
6.3.2 Market Forecast
6.4 Others
6.4.1 Market Trends
6.4.2 Market Forecast
7 Market Breakup by Material
7.1 Wood Based
7.1.1 Market Trends
7.1.2 Market Forecast
7.2 Metal Based
7.2.1 Market Trends
7.2.2 Market Forecast
7.3 Plastic Based
7.3.1 Market Trends
7.3.2 Market Forecast
7.4 Others
7.4.1 Market Trends
7.4.2 Market Forecast
8 Market Breakup by Region
8.1 North America
8.1.1 Market Trends
8.1.2 Market Forecast
8.2 Europe
8.2.1 Market Trends
8.2.2 Market Forecast
8.3 Asia Pacific
8.3.1 Market Trends
8.3.2 Market Forecast
8.4 Middle East and Africa
8.4.1 Market Trends
8.4.2 Market Forecast
8.5 Latin America
8.5.1 Market Trends
8.5.2 Market Forecast
9 School Furniture Manufacturing Process
9.1 Product Overview
9.2 Raw Material Requirements
9.3 Manufacturing Process
9.4 Key Success and Risk Factors
10 Competitive Landscape
10.1 Market Structure
10.2 Key Players
10.3 Profiles of Key Players
10.3.1 HNI Corporation
10.3.2 Steelcase Inc.
10.3.3 MillerKnoll, Inc.
| ※参考情報 学校用家具は、教育環境において重要な役割を果たす製品群です。これらの家具は、学生や教師が快適に教育を受けたり、授業を進めたりするための利便性を提供します。学校用家具の定義は、学校、大学、専門学校などの教育機関で使用されるすべての家具を含むものであり、これには座席、机、棚、キャビネット、講義用の台などが含まれます。 学校用家具の主要な種類には、学生用デスクや椅子、教員用のデスクや椅子、収納用のキャビネットや棚があります。学生用デスクは、書き物や学習を行うためのスペースを提供し、一般的には軽量で移動が容易な設計が求められます。一方、椅子は、学生が長時間座っていることに耐えられるように、快適さとサポート性を考慮したデザインが重要です。 教員用の家具は、森優れた指導環境を作るためにデザインされており、機能的でありながらも見た目が良いことが求められます。これには、大きな作業スペースを持つデスクや、高さ調整可能な椅子などが含まれ、教育活動の効率を高める役割を果たします。さらに、収納家具は、教室内の整頓を保ち、教材や道具を適切に収納するために利用されます。 学校用家具の用途は、単に座って学ぶためだけではありません。創造的でインタラクティブな学びを促進するために、多機能な家具が採用されることが増えてきました。例えば、可動式の机や椅子は、グループ活動やプロジェクトベースの学習に柔軟に対応できる利点があります。また、立って授業を受けるためのスタンディングデスクも、最近の教育現場では注目されています。 学校用家具の選定には、デザインと機能性に加え、安全性や耐久性も重要な要素です。特に子供たちが使用するため、家具の素材には無害であること、角が丸く設計されていること、耐火性や耐水性が考慮される必要があります。また、環境に配慮した素材の使用が求められる傾向にあり、リサイクル可能な材料やサステイナブルな製品が選ばれることも増えています。 近年、学校用家具に関連するテクノロジーも進化しています。例えば、電子機器が普及する中、充電ポートを備えた机や、デジタルホワイトボードと連携できる家具が増えてきました。これにより、教師は効率よく授業を進めることができ、学生も積極的にテクノロジーを活用した学習が行いやすくなります。 また、学校用家具にはこのような新しい技術を取り入れることで、授業の形式やスタイルに応じて家具を自由に配置できる柔軟性が求められています。教室内において、異なる学習スタイルに対応するための多様なレイアウトが可能になることで、教育の質が向上することが期待されます。 このように、学校用家具は教育環境にとって不可欠な要素であり、その選定やデザインには、多くの考慮すべき要素が存在します。教育活動の質を向上させるために最適化された家具は、学生の学習意欲を高め、教師が効果的に授業を進めるためのサポートとなるでしょう。学校用家具の進化は、教育の未来を築くための一助となることが期待されています。 |
