1 序文
2 調査範囲と方法論
2.1 調査目的
2.2 関係者
2.3 データソース
2.3.1 一次情報源
2.3.2 二次情報源
2.4 市場推定手法
2.4.1 ボトムアップアプローチ
2.4.2 トップダウンアプローチ
2.5 予測手法
3 エグゼクティブサマリー
4 はじめに
4.1 概要
4.2 主要な業界動向
5 グローバルデジタル教室市場
5.1 市場概要
5.2 市場パフォーマンス
5.3 COVID-19の影響
5.4 製品タイプ別市場分析
5.5 用途別市場分析
5.6 地域別市場分析
5.7 市場予測
6 製品タイプ別市場分析
6.1 デジタル教室ハードウェア
6.1.1 市場動向
6.1.2 市場予測
6.2 デジタル教室コンテンツ
6.2.1 市場動向
6.2.2 市場予測
6.3 デジタル教室ソフトウェア
6.3.1 市場動向
6.3.2 市場予測
7 用途別市場分析
7.1 K-12教育
7.1.1 市場動向
7.1.2 市場予測
7.2 高等教育
7.2.1 市場動向
7.2.2 市場予測
8 地域別市場分析
8.1 北米
8.1.1 市場動向
8.1.2 市場予測
8.2 欧州
8.2.1 市場動向
8.2.2 市場予測
8.3 アジア太平洋地域
8.3.1 市場動向
8.3.2 市場予測
8.4 中東・アフリカ地域
8.4.1 市場動向
8.4.2 市場予測
8.5 ラテンアメリカ地域
8.5.1 市場動向
8.5.2 市場予測
9 グローバルデジタル教室産業：SWOT分析
9.1 概要
9.2 強み
9.3 弱み
9.4 機会
9.5 脅威
10 グローバルデジタル教室産業：バリューチェーン分析
11 グローバルデジタル教室産業：ポーターの5つの力分析
11.1 概要
11.2 購買者の交渉力
11.3 供給者の交渉力
11.4 競争の度合い
11.5 新規参入の脅威
11.6 代替品の脅威
12 グローバルデジタル教室産業：価格分析
13 競争環境
13.1 市場構造
13.2 主要プレイヤー
13.3 主要プレイヤーのプロファイル
13.3.1 デル社
13.3.2 ジェンザバー社
13.3.3 ブラックボード社
13.3.4 ディスカバリー・エデュケーション社
13.3.5 ピアソン・エデュケーション社
13.3.6 プロメテアン社
13.3.7 オラクル社
13.3.8 エデュコンプ・ソリューションズ社
13.3.9 エルシアン社
13.3.10 エコー360社
13.3.11 D2L Corporation
13.3.12 Unit4
13.3.13 APG & Co
13.3.14 SMART Technologies ULC
13.3.15 Dreambox Learning, Inc.
13.3.16 McGraw Hill
図2：グローバル：デジタル教室市場：売上高（10億米ドル）、2018-2023年
図3：グローバル：デジタル教室市場：製品タイプ別内訳（％）、2023年
図4：グローバル：デジタル教室市場：用途別内訳（％）、2023年
図5：グローバル：デジタル教室市場：地域別内訳（%）、2023年
図6：グローバル：デジタル教室市場予測：売上高（10億米ドル）、2024-2032年
図7：グローバル：デジタル教室産業：SWOT分析
図8：グローバル：デジタル教室産業：バリューチェーン分析
図9：グローバル：デジタル教室産業：ポーターの5つの力分析
図10：グローバル：デジタル教室（ハードウェア）市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図11：グローバル：デジタル教室（ハードウェア）市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
図12：グローバル：デジタル教室（コンテンツ）市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図13：グローバル：デジタル教室（コンテンツ）市場予測：売上高（百万米ドル）、2024年～2032年
図14：グローバル：デジタル教室（ソフトウェア）市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図15：グローバル：デジタル教室（ソフトウェア）市場予測：売上高（百万米ドル）、2024年～2032年
図16：グローバル：デジタル教室（K-12）市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図17：グローバル：デジタル教室（K-12）市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
図18：グローバル：デジタル教室（高等教育）市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図19：グローバル：デジタル教室（高等教育）市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
図20：北米：デジタル教室市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図21：北米：デジタル教室市場予測：売上高（百万米ドル）、2024年～2032年
図22：欧州：デジタル教室市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図23：欧州：デジタル教室市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
図24：アジア太平洋：デジタル教室市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図25：アジア太平洋地域：デジタル教室市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
図26：中東・アフリカ地域：デジタル教室市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図27： 中東・アフリカ：デジタル教室市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
図28：ラテンアメリカ：デジタル教室市場：売上高（百万米ドル）、2018年及び2023年
図29：ラテンアメリカ：デジタル教室市場予測：売上高（百万米ドル）、2024-2032年
1 Preface
2 Scope and Methodology
2.1 Objectives of the Study
2.2 Stakeholders
2.3 Data Sources
2.3.1 Primary Sources
2.3.2 Secondary Sources
2.4 Market Estimation
2.4.1 Bottom-Up Approach
2.4.2 Top-Down Approach
2.5 Forecasting Methodology
3 Executive Summary
4 Introduction
4.1 Overview
4.2 Key Industry Trends
5 Global Digital Classroom Market
5.1 Market Overview
5.2 Market Performance
5.3 Impact of COVID-19
5.4 Market Breakup by Product Type
5.5 Market Breakup by Application
5.6 Market Breakup by Region
5.7 Market Forecast
6 Market Breakup by Product Type
6.1 Digital Classroom Hardware
6.1.1 Market Trends
6.1.2 Market Forecast
6.2 Digital Classroom Content
6.2.1 Market Trends
6.2.2 Market Forecast
6.3 Digital Classroom Software
6.3.1 Market Trends
6.3.2 Market Forecast
7 Market Breakup by Application
7.1 K-12
7.1.1 Market Trends
7.1.2 Market Forecast
7.2 Higher Education
7.2.1 Market Trends
7.2.2 Market Forecast
8 Market Breakup by Region
8.1 North America
8.1.1 Market Trends
8.1.2 Market Forecast
8.2 Europe
8.2.1 Market Trends
8.2.2 Market Forecast
8.3 Asia Pacific
8.3.1 Market Trends
8.3.2 Market Forecast
8.4 Middle East and Africa
8.4.1 Market Trends
8.4.2 Market Forecast
8.5 Latin America
8.5.1 Market Trends
8.5.2 Market Forecast
9 Global Digital Classroom Industry: SWOT Analysis
9.1 Overview
9.2 Strengths
9.3 Weaknesses
9.4 Opportunities
9.5 Threats
10 Global Digital Classroom Industry: Value Chain Analysis
11 Global Digital Classroom Industry: Porters Five Forces Analysis
11.1 Overview
11.2 Bargaining Power of Buyers
11.3 Bargaining Power of Suppliers
11.4 Degree of Competition
11.5 Threat of New Entrants
11.6 Threat of Substitutes
12 Global Digital Classroom Industry: Price Analysis
13 Competitive Landscape
13.1 Market Structure
13.2 Key Players
13.3 Profiles of Key Players
13.3.1 Dell Inc.
13.3.2 Jenzabar, Inc.
13.3.3 Blackboard Inc.
13.3.4 Discovery Education, Inc.
13.3.5 Pearson Education, Inc.
13.3.6 Promethean Limited
13.3.7 Oracle Corporation
13.3.8 Educomp Solutions Ltd.
13.3.9 Ellucian Company L.P.
13.3.10 Echo360, Inc.
13.3.11 D2L Corporation
13.3.12 Unit4
13.3.13 APG & Co
13.3.14 SMART Technologies ULC
13.3.15 Dreambox Learning, Inc.
13.3.16 McGraw Hill
| ※参考情報 デジタル教室は、教育環境においてデジタル技術を活用することで、学習の効率や効果を高めるための教室です。この概念は、伝統的な教室の枠を超え、ICT（情報通信技術）を駆使して、よりインタラクティブかつ参加型の学習環境を提供することを目指しています。デジタル教室は、オンライン学習、ハイブリッド学習、そして対面授業を含む幅広いスタイルに対応することができるため、様々な教育ニーズに応じて柔軟に運営できます。 デジタル教室の種類には、まず「オンライン教室」があります。これは、全ての授業がインターネットを介して行われる形式で、学生は自宅や他の場所から参加することができます。また、「ハイブリッド教室」は、対面授業とオンライン授業を組み合わせたスタイルで、通学が難しい学生や遠隔地に住む学生にも機会を提供します。さらに、「フリップド・クラスルーム」と呼ばれる形態もあり、これは授業内容をオンラインで事前に学んだ後、対面のクラスでディスカッションや実践的な活動を行うスタイルです。 デジタル教室の用途は多岐にわたります。まず、学生に対しては、自己学習の機会を提供するだけでなく、教師との双方向的なコミュニケーションを促進します。これにより、学習者は自分のペースで進めることができ、必要に応じて教師に質問をすることができます。また、教材の配信や課題の提出もスムーズに行えます。教師にとっては、デジタル教室は授業準備を効率化し、学生の理解度をリアルタイムで把握するツールを提供します。さらに、データを活用して、指導法やカリキュラムの改善にも役立てることができます。 デジタル教室には、さまざまな関連技術があります。例えば、動画会議ツールや学習管理システム（LMS）は、授業の配信や学生の進捗管理に欠かせません。具体的には、ZoomやGoogle Meetなどのプラットフォームが一般的に使用され、これにより教材や指示をリアルタイムで共有できます。さらに、オンラインホワイトボードやコラボレーションツールは、学生同士や教師との共同作業を可能にし、創造的な学びを促進します。 また、AI（人工知能）やビッグデータ分析技術もデジタル教室には関連しています。AIを活用した学習アプリは、個々の学習者の進捗や理解度に応じたカスタマイズされた教材を提供することができ、さらに効果的な学習を実現します。ビッグデータを活用することで、学習者の行動分析や学習成果の向上に関する洞察を得ることができます。 デジタル教室の利点には、柔軟性やアクセスビリティの向上が挙げられます。地理的な制約がなく、いつでもどこでも学ぶことができるため、多様なバックグラウンドを持つ学生にとって、新たな学びの機会が広がります。さらに、さまざまなメディアを通じて視覚的、聴覚的に学ぶことが可能になり、理解を深める助けとなります。 ただし、デジタル教室には課題も存在します。インターネット環境の整備が不十分な地域や、配信機器を持たない家庭では、学びの機会が制限される可能性があります。また、対面でのコミュニケーションが減少することで、ソーシャルスキルの発達に影響を及ぼす懸念もあります。これらの課題に対処するために、教育機関はより包摂的なデジタル教育環境を構築する必要があります。 今後のデジタル教室は、教育のスタンダードとしてますます重要になっていくと考えられます。社会全体がデジタル化する中で、教育の方法も変革を迎えており、教室の枠を超えた学びの場がさらに拡大していくことでしょう。各国や地域が必要とするスキルや知識が求められる時代に、デジタル教室は重要な役割を果たすと期待されています。 |
