1.0MarketReport.jphttps://www.marketreport.jp/insightmarketreporthttps://www.marketreport.jp/insight/author/marketreport/rich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="FuwyqtEDx7"><a href="https://www.marketreport.jp/insight/digital-education-market-mam/">デジタル教育市場：タイプ別（自習型オンライン教育、講師主導型オンライン教育）、コースタイプ別、エンドユーザー別（教育機関、企業・公共部門）、地域別 – 2028年までの世界予測</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://www.marketreport.jp/insight/digital-education-market-mam/embed/#?secret=FuwyqtEDx7" width="600" height="338" title="“デジタル教育市場：タイプ別（自習型オンライン教育、講師主導型オンライン教育）、コースタイプ別、エンドユーザー別（教育機関、企業・公共部門）、地域別 – 2028年までの世界予測” — MarketReport.jp" data-secret="FuwyqtEDx7" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script type="text/javascript"> /* <![CDATA[ */ /*! This file is auto-generated */ !function(d,l){"use strict";l.querySelector&&d.addEventListener&&"undefined"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!/[^a-zA-Z0-9]/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret="'+t.secret+'"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret="'+t.secret+'"]'),c=new RegExp("^https?:$","i"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display="none";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute("style"),"height"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):"link"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute("src")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener("message",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener("DOMContentLoaded",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll("iframe.wp-embedded-content"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute("data-secret"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+="#?secret="+t,e.setAttribute("data-secret",t)),e.contentWindow.postMessage({message:"ready",secret:t},"*")},!1)))}(window,document); /* ]]> */ </script> [230ページレポート]世界のデジタル教育市場規模は、2023年の194億米ドルから2028年には667億米ドルに成長し、予測期間中の年間平均成長率（CAGR）は28.0％に達する。学生にパーソナライズされた学習体験を提供する企業によるプラットフォームの開発、データに基づいた洞察を教育者に提供するサービスの提供、教育へのアクセスがより手頃で便利になること、自分のペースで学習できるコース、基礎的な読み書きから高度な専門スキル開発まで幅広いコースを提供するデジタル学習プラットフォーム、マイクロラーニングの需要の高まりなどが、デジタル教育市場の成長の主な原動力になると予想される。 世界デジタル教育市場への不況の影響 デジタル教育企業は、不況などで資金が枯渇し、人員削減を余儀なくされたため、新興企業の中で最も大きな打撃を受けている。ある調査によると、インドの新興企業は2022年7月から2023年3月の間に1万人近くを解雇しており、その数はデジタル教育セクターの約3分の1を占めている。世界中で高まるデジタル教育ブームは、不況による景気後退に耐えるには不十分かもしれない。経済不安や雇用喪失は、ノートパソコンや携帯電話、タブレット端末などのデジタル教育インフラへの支出を減らし、最終的にはデジタル教育企業の収入源を減らす可能性がある。その結果、デジタル教育企業にとって、不況に打ち勝つための弾力的で適応力のあるビジネスモデルを開発することがこれまで以上に重要になる。そのため、デジタル教育企業は、個人顧客や企業をターゲットにするのではなく、政府部門や教育機関に焦点を当てることが予想される。さらに、各社はテスト期間中にスキルアップを図るため、個人向けに無料コースを提供している。 デジタル教育市場のダイナミクス ドライバー：インターネットの普及 デジタル教育にはインターネット接続が必須である。近年、インターネットの普及率は世界的に高まっており、モバイル契約とブロードバンド接続の伸びは顕著である。モバイルインターネットの普及は、人里離れた場所でも人々をつないできた重要な要因の一つである。GSMA Intelligenceによると、2018年には約3億人が初めてインターネットに接続した。GSMAの報告書（State of the Mobile Internet Connectivity - 2022）によると、2021年末には43億人がモバイルインターネットを利用しており、2020年末から数量化可能な顧客／利用者が3億人近く増加している。 抑制：スクリーンタイムの増加による健康への懸念に注意 ほとんどの親は、子供たちが何時間も画面とにらめっこすることによる健康被害を懸念している。このようなスクリーン時間の増加は、オンライン学習の最大の懸念事項であり、デメリットの一つである。学習者がスクリーンの前で猫背でいることで、悪い姿勢やその他の身体的な問題が生じることもある。過度のスクリーン利用は、姿勢の悪さや頭痛など、多くの身体的不調を引き起こす可能性がある。しかし、主にインターネットがソーシャルメディアや娯楽で学習者の気をそらすように作られているため、画面から学んだり、画面に集中したりすることが苦手な学習者にとっては、個人的な問題にもなりうる。オンライン学習プラットフォームやソフトウェアの中には、学習者を飽きさせないためのツールや機能を備えているものもある。 チャンス：適応学習への傾斜の高まり アダプティブ・ラーニングとは、生徒の成績に基づいてコンテンツを変更する教育システムである。アダプティブ・ラーニング・システムは、AIを活用してコンテンツを変更する。AIは、オンライン教育プロバイダーが学生によりパーソナライズされたコースを提供するのに役立つ。アダプティブ・ラーニングは、学生によりパーソナライズされた学習体験を提供する。オンライン・コースを選択する学生は、バックグラウンドも、科目の習熟度も、適性のレベルも異なる。従来のシステムでは、学生一人ひとりのペースに合わせることは難しかったが、アダプティブ・ラーニングを使えば、オンラインコースのプロバイダーは、より適切なコンテンツを提供することができる。アダプティブ・ラーニングは、デジタル教育プロバイダーにとって、今後数年間の大きなチャンスとなる。 生徒にとって、アダプティブ・ラーニングは、生徒の予備知識を尊重し、学習ニーズに対応し、理解のギャップを減らす。生徒が習得したことを確認してから次に進むことで、アダプティブ・ラーニングは「中途半端な教え方」を避け、生徒の学習経験をゼロから理解する。一方、インストラクターは、どの生徒に支援が必要かをより簡単にモニターし、カリキュラムのパフォーマンスを測定し、学習成果を最大化することができる。指導者は、生徒が苦戦しているコンテンツ分野をよりよく理解することができ、システムの測定基準によって、個々の生徒がその分野で退学や落第の危険にさらされる前に介入することが可能になる。このように、インストラクターの役割は、コンテンツ提供者から学習促進者に変わる。教育機関にとって、アダプティブ・ラーニングは、個別化された学習を大規模に提供することを可能にし、より多くの生徒の学業成就にコスト効率よく貢献すると同時に、生徒ごとにコンテンツや評価を変えることができるため、不正行為を減らすことができる。 課題：追加トレーニングへの意欲 インストラクターは、物理的な授業環境の直接的な複製を避け、オンライン学習やブレンデッド・ラーニングが提供するあらゆる付加的な利点やツールを見逃さないよう、教育と学習のさまざまなアプローチを深く理解しなければならない。インストラクターはまた、ビデオ・音声録音機器、バーチャルクラスルーム・講義キャプチャソフトウェア、スマートラーニングシステム、学習管理ソフトウェア（LMS）の使用など、オンライン学習の技術的側面に取り組むための効果的かつ効率的なトレーニングを必要とする。これらの新しいスキルは、インストラクターにとって険しい学習曲線となりますが、適切なトレーニングへの思慮深い投資は、教育機関、インストラクター、学習者のために報われます。 タイプ別では、インストラクター主導型オンライン教育分野の予測期間中のCAGRが上昇 このモードでは、インストラクターが学生を個人またはグループで直接指導する。インストラクター主導の要素を含むすべてのコースは、このセグメントの下に考慮されます。ワークショップ、セミナー、クラッシュコース、およびライブのインストラクターによって導かれるトレーニング活動の他の任意の形式は、インストラクター主導のオンライン教育と呼ぶことができます。オンライン教育では、研修プログラムに評価セクションを組み込むことができる。これらの評価セクションは、LMSを通じて電子的に実施され、LMSは学習者の回答を保存し、有意義なレポートに処理し、トレーナーに提示することができる。LMSはまた、トレーニング・コンテンツも保存することができる。つまり、トレーナーは、学習者にトレーニング・コンテンツのリポジトリやサポート・コンテンツを提供することができ、学習者を単純化し、惹きつけることができる。 コースタイプ別では、科学技術コース分野が予測期間中に最も高いCAGRを示す コースタイプ別では、科学技術コース分野が予測期間中に最も高いCAGRを示すと予想されている。科学技術コースには、コンピュータ科学、健康・医学、工学、化学、物理学、その他多くのコースが含まれる。コンピュータサイエンスとプログラミングのコースは、アルゴリズムで構成される計算システムの実験とエンジニアリングを含む。様々な企業でIoTの導入が進むにつれ、様々なツール、技術、コンピュータ言語を通じてデータを扱う熟練した労働力が求められている。企業は、労働力をスキルアップするためにデジタル教育プラットフォームに依存し始めている。したがって、コンピュータサイエンスとプログラミングコースは、近年、採用が増加している。 地域別では、アジア太平洋地域が予測期間中に大きな成長を記録する アジア太平洋地域のデジタル教育市場は、今後も力強い成長が見込まれる。アジア太平洋地域の教育分野では、インターネットの普及や電化製品の利用拡大により、通信教育、職業訓練コース、通信教育、eラーニングが普及している。この地域は学生数が最も多く、技術の進歩に伴い、eラーニングや通信教育への需要が高まっている。また、この地域はオンライン学習セクターを後押しするために海外からの投資も受けている。そのため、デジタル教育ソリューション・ベンダーは、オーストラリア・ニュージーランド（ANZ）、日本、中国、シンガポール、韓国、インド、インドネシア、香港など、さまざまな国の学習者の多様な教育要件に対応するため、継続的な技術革新を行う必要がある。この地域の教育機関は、学習プロセスをより魅力的なものにし、アクセシビリティを高めることで情報を長く保持できるようにするため、デジタル・ソリューションの導入を奨励している。同地域では、K-12のさまざまなアプローチや先進的な教育機関が幅広く採用され、ユーザーによりよい学習体験を提供している。アジア太平洋地域の数多くの学校や大学が、COVID-19の流行を好機ととらえ、オンライン・トレーニングや授業を採用することで、より生産的で競争力のある職業人としてのスキルを身につけようとしている。さらに、便利な授業のしやすさはスマート教室によって強化されており、予測期間中、この地域の市場にプラスの影響を与えると予想される。このような進展により、南アジアは学習評価協力に参入している。地域的なアセスメントの介入には、研究や知識の共有、ツールの開発、定期的なインストラクターのスキルトレーニング、国内および国際的なアセスメント、地域におけるデジタル教育の強化に関する研究プロジェクトの支援といった大きな利点がある。南アジアのいくつかの国々は、体系的な教育のモニタリングと評価の統合がやや遅れている。アジア太平洋地域には、デジタル教育ソリューション・プロバイダーにとって大きな成長機会がある。 主要市場プレイヤー 本レポートには、デジタル教育ソリューションとサービスを提供する主要企業の調査が含まれています。世界市場における主要ベンダーのプロファイルを掲載している。デジタル教育市場の主要ベンダーには、Coursera（米国）、edX（米国）、Pluralsight（米国）、Udemy（米国）、Udacity（米国）、Edureka（インド）、Alison（アイルランド）、LinkedIn Learning（米国）、Jigsaw Academy（インド）、Iversity（ドイツ）、Miriadax（スペイン）、Intellipaat（インド）、FutureLearn（英国）が含まれます、Edmodo（米国）、SWAYAM（インド）、Novoed（米国）、Xuetangx（中国）、Khan Academy（米国）、Kadenze（米国）、Federica Web Learning（イタリア）、My Mooc（フランス）、Treehouse（米国）、Skillshare（米国）、CreativeLive（米国）、CXL（米国）、Go1（オーストラリア）、Byju's（インド）、Datacamp（米国）、Platzi（米国）、Thinkful（米国）。これらのプレーヤーは、世界のデジタル教育市場で成長するために様々な戦略を採用している。 この調査には、デジタル教育市場における主要企業の会社概要、最近の動向、主要市場戦略などの詳細な競合分析が含まれています。 この調査レポートは、デジタル教育市場を分類し、以下のサブセグメントごとに収益を予測し、動向を分析しています： エンドユーザー別 学術機関 企業および公共部門 タイプ別 自分のペースでオンライン教育 インストラクターによるオンライン教育 コースタイプ別 科学技術コース 起業家精神と経営管理コース その他のコース 地域別 北米 米国 カナダ ヨーロッパ 英国 ドイツ フランス その他のヨーロッパ アジア太平洋 日本 中国 インド オーストラリア その他のアジア太平洋地域 中東・アフリカ 中東 アフリカ ラテンアメリカ ブラジル メキシコ その他のラテンアメリカ 最近の動向 2023年2月、edXはAWSと提携し、初のプロフェッショナル認定プログラムの開始を目指す。クラウドソリューションアーキテクチャのプロフェッショナル認定プログラムは、クラウドアーキテクチャのキャリア構築を開始するために必要な知識とスキルを提供し、AWS認定ソリューションアーキテクト-アソシエイト試験の準備に役立ちます。 2022年5月、CourseraはClipsを発表した。Clipsは、一流企業や大学が提供する一口サイズのビデオやレッスンを1万本以上提供するソフトウェアで、2023年末までに20万本以上に拡大することを目指している。Clipsを利用することで、企業は最も価値のある、需要の高いスキル開発コンテンツを従業員がより利用しやすくすることができ、従業員は10分以内に新しいスキルを学び始めることができる。 2021年9月、UdemyはUdemy Business Proを強化し、IT、ソフトウェア開発、データ＆アナリティクスの重要なスキルに関するUdemy Paths、スキルアセスメント、ワークスペース、ハンズオンラボなどの新機能を通じて、企業顧客が従業員のための詳細な学習体験でスキル開発を後押しできるようにした。